{"id":40468,"date":"2023-12-11T14:49:37","date_gmt":"2023-12-11T14:49:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cyberguru.it\/2023\/12\/11\/kognitive-gelaeufigkeit-und-lernen-die-bedeutung-einfacher-sprache\/"},"modified":"2024-10-14T10:44:54","modified_gmt":"2024-10-14T10:44:54","slug":"kognitive-gelaeufigkeit-und-lernen-die-bedeutung-einfacher-sprache","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cyberguru.it\/de\/2023\/12\/11\/kognitive-gelaeufigkeit-und-lernen-die-bedeutung-einfacher-sprache\/","title":{"rendered":"Kognitive Gel\u00e4ufigkeit und Lernen: die Bedeutung einfacher Sprache"},"content":{"rendered":"

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Langsame und schnelle Gedanken<\/strong><\/h2>\n\n
\n

„Wenn Sie glaubw\u00fcrdig sein wollen, sollten Sie keine komplexe Sprache verwenden, wenn eine einfache Sprache ausreicht, um die Aufgabe zu erf\u00fcllen.<\/p>\nOppenheimer<\/cite><\/blockquote>\n\n

Daniel M. Oppenheimer<\/strong>, ein Psychologe und Professor an der Princeton University, schreibt diese aufschlussreiche Definition in einem Artikel mit dem Titel Consequences of Using Erudite Jargon in Circumstances Where It Is Not Necessary<\/em>.<\/p>\n\n

Ich entnehme diese Definition dem Buch Slow and Fast Thinking<\/em> von Daniel Kahneman<\/strong>, dem wohl einflussreichsten lebenden Psychologen, der bestimmte Eigenschaften des menschlichen Geistes ans Licht gebracht hat, insbesondere die beiden grundlegenden Mechanismen, die unsere Entscheidungen steuern: einerseits die Intuition<\/strong>, die irrationale Wahl, und andererseits die Logik<\/strong>, die Rationalit\u00e4t, die \u00fcberlegte Wahl.<\/p>\n\n

Diese Studien zeigen, dass unsere Entscheidungen<\/strong> im Gegensatz zu dem, was wir von uns selbst denken, \u00fcberwiegend von der Intuition geleitet werden<\/strong>, wobei das rationale Denken oft seine Rolle der Kontrolle und Bewertung aufgibt.<\/p>\n\n

Kahnemans Studien erm\u00f6glichen es uns unter anderem, die Dynamik besser zu verstehen, die die Sprache der Offenlegung in der Bildung<\/strong> und nat\u00fcrlich auch in der Kommunikation entscheidend<\/strong> macht.<\/p>\n\n

Popul\u00e4re Sprache<\/strong><\/h3>\n\n

Kommunikative Sprache ist ein Schl\u00fcsselelement f\u00fcr effektives Lernen<\/strong>, da sie das Verstehen und Einpr\u00e4gen von Konzepten erleichtert. Die Verwendung einer klaren und verst\u00e4ndlichen Sprache tr\u00e4gt dazu bei, eine integrative Lernumgebung zu schaffen, die unerl\u00e4sslich ist, um Sch\u00fcler mit unterschiedlichen F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten zu erreichen. <\/p>\n\n

Das wahre Geheimnis der Kommunikation liegt darin, komplexe Konzepte verst\u00e4ndlich zu machen, nicht darin, einfache Konzepte komplex zu machen(Albert Einstein<\/strong>). Bei Cyber Guru Italia haben wir uns immer von dieser Vision inspirieren lassen, indem wir uns auf eine klare und effektive Sprache konzentriert haben.<\/strong> Dies war zweifellos eines der Elemente, die uns <\/strong>in einer Branche, in der die Verwendung von Akronymen und Fachausdr\u00fccken weit verbreitet ist, von anderen abheben <\/strong>. <\/p>\n\n

Es gibt viele Gr\u00fcnde f\u00fcr die Wirksamkeit der Volkssprache in der Bildung, von denen einige fast offensichtlich sind, aber der Blickwinkel, den Daniel Kahneman<\/strong> uns bietet, ist sicherlich von besonderem Interesse.<\/p>\n\n

Intuition und Rationalit\u00e4t<\/h3>\n\n

Da die grundlegenden Arbeitsmechanismen des menschlichen Geistes die der Intuition und die der Rationalit\u00e4t<\/strong> sind, werden die meisten unserer Entscheidungen von der Intuition diktiert, von dem, was der amerikanische Psychologe als SYSTEM 1<\/strong> bezeichnet, also von dem, was „schnell und automatisch funktioniert, mit wenig oder gar keiner Anstrengung und ohne das Gef\u00fchl einer freiwilligen Kontrolle“. Wir sprechen vom so genannten ’schnellen Denken‘, seiner enormen Kapazit\u00e4t, aber auch seinen h\u00e4ufigen Fehlern.<\/p>\n\n

Die rationale Komponente, die Kahneman als SYSTEM 2<\/strong> bezeichnet, ist diejenige, die die anspruchsvollsten geistigen Aktivit\u00e4ten steuert, die Fokussierung und Konzentration erfordern, und deren Aufgabe es sein sollte, alle instinktiven Entscheidungen von SYSTEM 1<\/strong> zu kontrollieren und zu bewerten.<\/p>\n\n

Dieses System ist jedoch sehr tr\u00e4ge und wird nur in bestimmten Situationen aktiviert und \u00fcberl\u00e4sst oft die gesamte Entscheidungsfindung dem SYSTEM 1.<\/p>\n\n

Die Arbeitsteilung zwischen SYSTEM 1 und SYSTEM 2 ist sehr effizient, da sie den Aufwand minimiert und die Leistung optimiert. SYSTEM 1 wei\u00df im Allgemeinen, wie es seine Aufgabe zu erledigen hat, unterliegt aber systematischen Fehlern, so genannten kognitiven Verzerrungen, zu denen es unter bestimmten Umst\u00e4nden neigt. <\/p>\n\n

Das Gef\u00fchl der Vertrautheit<\/h3>\n\n

Kehren wir nun zu der Verbindung zwischen kommunikativer Sprache und effektivem Lernen zur\u00fcck, indem wir uns die Funktionsweise von SYSTEM 1 ins Ged\u00e4chtnis rufen, das bestimmten „oberfl\u00e4chlichen“ Bewertungen unterliegt, die mit einer Reihe von „Illusionen“ verbunden sind. Eine davon ist die so genannte Wahrheitsillusion, die durch ein Gef\u00fchl der Vertrautheit bedingt ist. <\/p>\n\n

Wenn der Kommunikator Worte und Konzepte verwendet, die uns vertraut sind, sind wir eher bereit, ihm Glaubw\u00fcrdigkeit zuzugestehen und ihm somit unsere Aufmerksamkeit zu schenken.<\/strong><\/p>\n\n

„Der Eindruck der Vertrautheit wird von SYSTEM 1 erzeugt und SYSTEM 2 verl\u00e4sst sich auf diesen Eindruck, um ein Wahr\/Falsch-Urteil \u00fcber das Gezeigte zu f\u00e4llen“.<\/p>\n\n

Dieser Eindruck von Vertrautheit versetzt uns in einen Zustand, der als kognitive Fluidit\u00e4t bezeichnet wird und uns f\u00fcr das, was wir tun, besser pr\u00e4disponiert und es weniger kognitiv anspruchsvoll macht.<\/p>\n\n

Denken Sie daran, dass SYSTEM 2 faul ist und geistige Anstrengung als negativ empfindet. Der Empf\u00e4nger m\u00f6chte sich von allem fernhalten, das ihn an Anstrengung erinnert. <\/p>\n\n

Schlussfolgerungen<\/strong><\/p>\n\n

Einfache Sprache macht die Botschaft und den gesamten Lernprozess effektiver, denn:<\/p>\n\n

    \n
  • erleichtert das Verstehen der Nachricht,<\/li>\n\n\n\n
  • reduziert die kognitive Belastung, die mit der Entschl\u00fcsselung der Nachricht verbunden ist,<\/li>\n\n\n\n
  • erh\u00f6ht die Lernmotivation des Lernenden.<\/li>\n<\/ul>\n\n

    Wir kehren nun zur Theorie der kognitiven Belastung (J. Sweller, 1988) zur\u00fcck, der zufolge die Verarbeitungskapazit\u00e4t des Arbeitsged\u00e4chtnisses begrenzt ist. Komplexe und komplizierte Sprache kann die kognitive Belastung erh\u00f6hen, so dass es f\u00fcr den Lernenden schwieriger wird, neue Konzepte zu verstehen und sich einzupr\u00e4gen.<\/p>\n\n

    Das ganze Argument l\u00e4sst sich schnell so zusammenfassen: Durch das Gef\u00fchl der Vertrautheit, das durch die einfache Sprache entsteht, wird eine Illusion von Wahrheit erzeugt, die einen Zustand kognitiver Fl\u00fcssigkeit f\u00f6rdert, der den Lernenden dazu pr\u00e4disponiert, die vermittelten Lerninhalte zu akzeptieren.<\/p>\n\n

    Wir k\u00f6nnen also eine Illusion ausnutzen, um positive Auswirkungen auf den Lernprozess zu erzielen. Nat\u00fcrlich k\u00f6nnen auch Illusionen \u00fcber die Wahrheit ausgenutzt werden, um den Verstand zu t\u00e4uschen, wie es bei Fake News der Fall ist<\/strong>… aber das ist ein anderes Thema und wir werden darauf zur\u00fcckkommen.<\/p>\n

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